Proje kapsamında, iklim değişikliği konularına yönelik tasarım temelli sınıf uygulamalarındaki öğrenme ve kalıcılık süreçleri incelenmektedir. Öğrenciler iklim değişikliğiyle ilgili tasarım görevleri üzerinde çalışırken hem edindikleri bilgiler hem de bu bilgilerin zaman içindeki kalıcılığı takip edilmektedir. Çalışmalar, tasarım temelli pedagojik alan bilgisi çerçevesinde yürütülmektedir.

Proje ekibi tarafından, sınıf içi etkinliklerin de yer aldığı İklim Okuryazarlığı Kitabı ve İklim için Tasarla Etkinlikleri yayımlanmıştır. Kitabın editörlüğünü İbrahim Delen üstlenmiştir (Akademisyen Yayınevi, 2024).

ARMO projesi kapsamında, artırılmış gerçeklik destekli bir modelleme uygulaması ile öğretmenlere yönelik bir eğitim modülü geliştirilmiştir. Araştırmada, artırılmış gerçeklik modelleriyle yürütülen çalışmaların ortaokul öğrencilerinin kavramsal anlama düzeyleri, uzamsal düşünme becerileri ve modelleme becerileri üzerindeki etkileri incelenmiştir.

Tuğba Yüksel’in yürütücülüğündeki proje; Uşak Üniversitesi, Ege Üniversitesi ve İstanbul Teknik Üniversitesinden araştırmacıların katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin uygulamayı kendi sınıflarında kullanabilmeleri amacıyla okullarda uygulamalı eğitimler düzenlenmiştir.